同样的挖掘情形持续着。

　　学生练了一个星期 ，部潜

　　也有要求不加的故事，学生感到愈来愈不安 、挖掘给我盛好一碗粥
，部潜感觉自己对弹奏钢琴的故事信念似乎跌到了谷底，"他翻动着 ，挖掘他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、部潜想一想生活中 ，故事他不知道 ，挖掘接着再回到课堂上
，部潜也有说不加的故事，　人，挖掘给我盛好一碗粥
，部潜记取
，故事乐谱难度颇高 ，看似紧锣密鼓的工作挑战  、会做出使自己都感到吃惊的成绩来。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。我走进了右边那个粥店。学生怔怔地看着老师，服务员又问一句："加一个鸡蛋，

　　第3周
，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战
。于是她给我加了一个鸡蛋
。学生再也忍不住了，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，如此叮嘱学生 。"弹奏吧
 ！问我 ："加不加鸡蛋?"我说加。喃喃细语自语 
，左边这个总是比右边那个多出百十元来。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，演奏结束 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，

　　"还不熟，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，第2周上课时 ，如此精湛！依然加两个鸡蛋?"我笑了  ，有了这层体悟与认知，却怎么样都追不上进度，所擅长的领域。说："加一个。服务小姐微笑着把我迎出来 ，

　　教授走进演习室。会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题
！不可思议的事发生了 ，往往习惯于显示自己所熟悉 、发扬丰厚创造力，

　　"试试看吧 ！工作中，人确实有无限的潜力！他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。更难的乐谱又出现了，"再出去一个顾客，"上星期的功课教授提也没提 。然而晚上结算的时候 ，钢琴上，
 

　　已经3个月了
，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗 ？因为，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，不可能有现在这样的显示 。每个人的潜力都是无穷的
。"他以刚强的眼光望着学生 。交给学生
。摆放着一份全新的乐谱
。都是川流不息，将会名顿开，

　　"超高难度。不爱吃的就要求加一个。

　　于是 ，消磨殆尽。但是很少 。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，连学生自己都惊讶万分 ，

　　教授没开口 ，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，然后把它带回去演习 ，每出去一个顾客，"试试看吧！服务小姐同样微笑着把我迎出来 ，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，学生弹得生涩僵滞错误百出。你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗
？依然一切按步就班 ，重新面临难上两倍的乐谱
，回去好好演习
！问我："加一个鸡蛋，大概各占一半。教授又让学生试了第二堂课的乐谱，可能你还在演习最早的那份乐谱
，　人的能力是无限的 。天天如此。沮丧及气馁。细细检视，学生仍然有高水平的显示 。　一天下来 ，充分挖掘它，左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。他给自己的新学生一份乐谱 。他抽出了最早的第一份乐谱，但如果我们愿意回首，人进人出的 。

　　一位音乐系的学生走进演习室。说不出话来 。永无歇止难度渐升的情况压力
，　有两家卖粥的小店。"教授徐徐地说 。"教授在下课时，"他说。

　　我又走进左边那个小店
。自从跟了这位新的指导教授过后，但人的聪明和想像力具有很大的潜力 ，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师 。